miércoles, 6 de marzo de 2013

Recetas terrorificas


 (Enlace a la receta en la imagen)

Estas galletas araña son terroríficas y están buenísimas. Para hacerlas tenéis que quitar el relleno a unas Oreo y llenarlas con alguna crema de queso y una pizca de colorante rojo o naranja. Insertáis 6 trocitos de regaliz para simular las patas y finalmente pegáis dos smarties o M&M’s con un poco de crema de queso para hacer los ojos.

 Estos ratoncitos de chocolate son unos dulces de Halloween muy divertidos y originales. ¿Queréis saber cómo se preparan?… Tenéis que comprar cerezas en almíbar (de las que van con el rabito). Escurrirlas y secarlas bien con papel de cocina. Derretís chocolate blanco y negro y las sumergís. Luego tenéis que dejar que se sequen sobre un papel encerado. Cuando estén semisecas ponéis un chip de chocolate para la nariz, almendras fileteadas para las orejas y unas bolitas de caramelo para los ojos…

Si estáis pensando en preparar una fiesta de Halloween, este postre es una opción muy apetecible para el menú… o al menos muy típica para Halloween. Para prepararla solo tienes que poner puding de chocolate o natillas, espolvorear por encima unas galletas Oreo machacadas y poner la nota terrorífica con algunos gusanos de gominola…



Halloween
































(Cada imagen contiene un enlace para hacer distintas manualidades)

Teatros








Cuentos sobre pedagogia sistemica


Los cuentos, a través de sus personajes y situaciones nos muestran los conflictitos internos con los que, pequeños y mayores nos enfrentamos a lo largo de la vida.

Los cuentos, además, nos dan  pautas para encontrar las solución mágica, a lo inesperado....Si nos atrevemos a entregamos, como "el héroe o heroína" de los relatos, al viaje iniciativo que nos lleva desde el inicio de nuestra vida, hasta el reto final, que es encontrar la sabiduría.

Algunos de esos relatos forman parte de nuestra vida, pero
¿Cuáles son, dentro del repertorio popular los que se contaban en nuestra familia?
¿Quién los contaba?
¿Que cuento es el  que recordamos más vivamente?

Las respuestas a estas preguntas nos vinculan con el sistema, tanto generacional como familiar, al que pertenecemos y nos pueden  dar claves de los valores y creencias que anidan dentro de nosotros.

Los cuentos pertenecen a nuestro bagaje personal más íntimo y el desbrozar que significan, o el crear nuestro propio cuento interior, puede ser una interesante puerta de entrada al conocimiento simbólico de nosotros mismos.

(En la imagen hay un enlace, que nos dirige a todos los cuentos sobre pedagogia sistemica)

Nos vamos al teatro.



Museo Thyssen!!


Nos propusieron hacer un mar de colores con papel, y nosotros como artistas que somos lo hicimos.

Cuentacuentos

FÓRMULAS PARA



COMENZAR...
  • -Érase lo que era/el mal que se vaya/y el bien que se venga...
  • -Era vez y vez...
  • -Era esta vez, como mentira que es...
  • -Érase que se era...
  • -Haga Vd. cuento y saber...
  • -Había una vez...
  • -Cierto día...
  • -Érase una vez...
  • -Pues señor...
  • -En un país lejano...
  • -En aquellos tiempos antiguos...
  • -Para saber y contar y contar para aprender...
  • -Hace años...
  • -Vivía una vez...
  • -Hace mucho tiempo...
  • -Allá por el año...
  • -En tiempos de Mari Castaña...

... Y ACABAR CUENTOS

  • ... y fueron felices/y comieron perdices.
  • ... zapatito roto, Vd. me cuente otro.
  • ... entre por el sano/sale por el roto/y el que quiera venga/y me cuente otro.
  • ... los cuentos los lleva el viento.
  • ... colorín colorado/este cuento se ha acabado.
  • ... y fueron felices/comieron perdices/y a mí no me dieron/porque no quisieron.
  • ... esto es verdad y no miento/y como me lo contaron lo cuento.
  • ... y vivieron felices hasta el fin de sus días.
  • ... fueron muy felices, comieron muchas perdices/y a mí me dieron con el hueso en las narices.
  • ... cuento contao/de la chimenea al tejao/del tejao al pozo/pa que no lo sienta/ningún mocoso.
  • ... y se acabó el cuento/de Periquito Sarmiento/que se lo llevó el viento/puso tres pilitas: una para Juan/otra para Pedro/y otra para el que hablase primero.